我的之路记叙文
大家或多或少都会接触过作文吧，尤其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文要写清人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果等”六要素“。我们要怎么去写这类型的作文呢？下面是小编为大家整理的我的之路记叙文，希望能够帮助到大家。
我的之路记叙文1“条条大路通罗马”这句话放在数学上最合适。而我，选出了最适合我的一条路：保持对数学不灭的乐趣和敢于挑战难题的精神。
一期又一期的关于数学的有趣节目，同学们尽心尽力地说数学相声，找好的题材……每一期都有许多同学各显神通，为我们班的同学在悬崖上搭桥梁，在深水中垫石子，给我们带来了快乐，增添了对数学的乐趣和挑战难题的信心，完全和我的“数学之路”相同。
我为什么选择这条路呢?因为学习有了乐趣就会认真听课，成绩自然就上去了。产生学习乐趣并且坚持下去很重要，而我们不能一直保证有兴趣，或许中途会被“石子”“绊”一下，觉得难走不愿坚持。我觉得最好把这个“石子”收入自己的口袋，这样在过“河”时，这些“石子”就可以铺路了。这样一想，所有的失败，岂不是成了胜利的资本吗?也只有这样想，对数学的乐趣才留得住。
兴趣是动力，“敢于挑战难题”就容易了。静下心来大胆去探索难题，不要怕费事儿，不会了就弄懂，说不定哪场考试就用上了呢!把它变成自己的，深深记在脑子里，遇到难题它就不再是拦路虎，我们就有了拨开迷雾轻松制服它的能力。
我的之路记叙 ……此处隐藏612个字……观察为我的作文打下了坚实的基础。二年级，我的词汇多了，字也认得多了。我也已经可以用好词、好句，写出比较长的段子来了，甚至还用上一些名人名言。那时候，我已开始留心观察身边的事务，天天都按时写日记。这时候的观察日记经常受到爸爸妈妈的表扬，我心情舒畅，终于把以前那些烦恼的事抛到了脑后去了。
我的之路记叙文5“叮铃铃”下课铃声响起，看其他小朋友以飞快地速度整理好自己的书包，像是一匹匹挣脱了缰绳的小野马一般冲出了教室，跟别的小朋友去玩耍，而原本应该跟他们一起去玩耍的我今天却还在慢条斯理得理着书包，这是为什么呢？原来我的妈妈给我报了小主持人的课程。什么是主持呢？我为什么要去上这个课呢？为什么又要牺牲自己与小伙伴们玩耍的时间去上课呢？抱着不情不愿，混一节课算一节的心理开启了我的“地狱之路”。
在上课前，我觉得主持人只是在台上讲几句话而已，我想：这不是很枯燥，但在课上，陈老师告诉了我主持人要具有采、编、播、控四种能力，这一下子就改变了我对主持人的看法。随后，老师告诉我朗诵是做一名小主持人的基础，而朗诵又有了很多种不同的类型。在所有的朗诵种类中，我最喜欢的就是寓言故事，在寓言故事中，我明白了我还需要进行“角色扮演”，每个角色都有着不同的语气，像是《猴吃西瓜》中我最喜欢的角色就是猴王，猴王其实并不明白西瓜到底是吃囊还是吃皮，但又不能丢了猴王的面子，所以要装作自己明白要考验众猴，所以要读出一种考验众猴的语气。
原来主持课并没有我曾经想象中的这么无趣与枯燥，原来朗诵与学校里读课文是有着天差地别，原来我也可以做好一名小主持人。
“叮铃铃”下课铃声又响了，这次我飞快的收拾好了书包，冲出了教室再次来迎来了这条让我欢乐的“地狱之路”。
